Panorama Nacional. – La Asociación de Empleados Universitarios (ASODEMU) expresó su rechazo a la propuesta de fusionar el Ministerio de Educación (MINERD) con el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), al considerar que se trata de una iniciativa que requiere un análisis profundo, amplio consenso y la participación de todos los actores del sistema educativo nacional.
El presidente de ASODEMU, José Rosario, llamó a las autoridades gubernamentales a actuar con prudencia y responsabilidad, al advertir que no es el momento adecuado para impulsar un debate de esta magnitud sin antes agotar un proceso de diálogo inclusivo que involucre a universidades, gremios, técnicos y sectores vinculados a la educación.
Rosario explicó que ambos ministerios cumplen funciones claramente diferenciadas e independientes, por lo que una eventual fusión, sin estudios técnicos rigurosos, podría generar consecuencias negativas para la educación superior, afectando su gestión, planificación estratégica y calidad académica.
Asimismo, señaló que el país atraviesa por situaciones sensibles que demandan atención prioritaria, como las discusiones relacionadas con SENASA y el debate sobre la cesantía laboral, temas que han generado inquietud tanto en el sector trabajador como en la sociedad en general. En ese contexto, consideró improcedente promover reformas estructurales adicionales sin antes alcanzar estabilidad y consenso social.
En ese sentido, el dirigente gremial solicitó al presidente de la República posponer la discusión de la propuesta de fusión, a fin de permitir un proceso de diálogo amplio, transparente y participativo, en el que se escuchen y valoren las opiniones de todos los sectores que conforman el sistema educativo dominicano.
Finalmente, ASODEMU reiteró su rechazo a la iniciativa, al entender que no ha sido debidamente debatida ni consensuada con los actores del ámbito educativo, y reafirmó su disposición de participar en cualquier espacio de diálogo que contribuya al fortalecimiento institucional y al desarrollo integral del sistema educativo nacional.
