Detrás del noble pizarrón y la vocación inquebrantable de ser maestro en nuestra República Dominicana, se esconde una realidad que a muchos se nos escapa, una vaina que está de lo más bien escondida: docentes con dolores crónicos que no ceden, trastornos mentales que los agobian, enfermedades cardiovasculares y metabólicas que les hacen la vida de cuadritos. Es una lista de patologías que, poco a poco, los va minando, los va incapacitando hasta que ya no ven más luz que solicitar su pensión y retirarse, a veces, mucho antes de lo que tenían previsto.
Bernice Vicioso, con 75 años a cuestas, nos cuenta su historia, que es la historia de un viaje de maestros. Por más de dos décadas, ella se entregó en cuerpo y alma a una sola y vital tarea: alfabetizar a la muchachada de primer y segundo grado de primaria, bregando tanto en colegios privados como en nuestras escuelas públicas.
Hoy día, doña Bernice lidia con hipertensión, asma, y hasta ha empezado a olvidar dónde deja las cosas, una preocupación que le punza el alma. Camina con lentitud, fruto de unos espolones calcáneos que desarrolló por pasar tanto tiempo de pie en los salones de clases. Y, como si fuera poco, remató con una rotura en la cabeza del fémur tras un accidente doméstico en su cocina. ¡Qué más se puede pedir!
Pero lo que más llama la atención de su relato es su resiliencia y su visión. “Tengo cuatro amigas, que fueron mis compañeras, y todas están malas de los nervios. Yo no, porque no me estresaba. Trabajaba una sola tanda en la escuela y en las tardes tenía una sala de tareas en mi casa. Yo no voceaba, por eso nunca me afecté la garganta”, comenta, dejando entrever que, aunque la vocación es fuerte, la forma en que se ejerce y las condiciones del entorno son clave.
Asegún el relato de doña Bernice, una de las vainas que más puyan en el desequilibrio mental de los maestros es la falta de control en aulas sobrepobladas. Y, ¡e’ verdad que el tigueraje de hoy día no es fácil de controlar en masa! Para supervisar a sus alumnos, Vicioso ideó un método bacano: agrupaba las sillas en coros de diez y así hacía rondas dentro del salón de clases, una forma de meterle mano a la situación.
“En la Escuela República de Colombia tenía 31 alumnos, la mayoría varones, que siempre hablan mucho. En escuela pública yo diría que es un número normal, pero es un número alto para una sola maestra”, reconoció. Y no es para menos, porque 31 chiquitos pueden hacer una chercha que te vuela la cabeza si no hay control, ¿verdad?
Para intentar ponerle freno a este relajo, el Ministerio de Educación estableció en 2019, mediante la ordenanza 02-2019, que las secciones de estudiantes deberían agruparse entre 30 y 35 alumnos, sin poder exceder este último número ni ser menos de 18. Pero la realidad dominicana, klk con ella, a veces le da la espalda a las normativas.
La corriente magisterial Renovación Docente ha denunciado por sus redes sociales que algunas seccionales no le ponen atención a esta vaina, y que hay aulas con 40, 43, 45, 47 e incluso 50 estudiantes. ¡Imagínense! Esos números no cuadran con una enseñanza de calidad ni con la salud de un maestro. ¿Cómo se supone que un profesor le saque el jugo a la educación con un coro tan grande?
Luis René Canaán, el director ejecutivo de la Administradora de Riesgos de Salud para Maestros (ARS Semma), lo dejó claro en recientes declaraciones: “La salud mental es fundamental. Si un maestro no tiene la salud mental garantizada, su comportamiento pudiera afectar 35 familias”. Y si son 50, ¡la vaina se pone peor! Un maestro con la mente quemá’ no puede rendir, y eso, al final, nos afecta a todos.
Gustavo Rodríguez, maestro de secundaria en el Ensanche Quisqueya, lo ratifica con su experiencia del día a día: “Es muy difícil mantener la calma cuando los mandas a callar y no obedecen”. ¡Ahí está la verdad del caso, directo y sin rodeos!
Los números de Inabima (Instituto Nacional de Bienestar Magisterial) son una campanada. Entre 2024 y lo que va de 2026, a 375 maestros se les concedió la pensión por enfermedad. Es un viaje de gente que se ve obligada a dejar las aulas porque su cuerpo y su mente no dan más.
La enfermedad cardiovascular hipertensiva se lleva la palma, afectando a 141 maestros (un 37.6 % del total). Le siguen de cerca la restricción en los movimientos de la columna y el daño cervical, con 133 y 123 docentes, respectivamente. ¿Quién no ha visto a un maestro con dolor de espalda? ¡Es de lo más común!
Pero no todo es físico. En la parte de salud mental, 46 profesores han sufrido de trastorno depresivo, 14 presentaron ideación suicida y 40 tuvieron crisis por alteración nerviosa. Esto nos dice que la mente de nuestros educadores está bajo una presión tremenda, y a veces, se les vira por completo.
Además, 48 maestros sufren de diabetes mellitus; ocho tienen pérdida de la agudeza visual y otros tres, etapa avanzada de glaucoma. Y, por si fuera poco, ocho diagnósticos de carcinoma, siendo de mama y próstata los principales. Un detalle que alarma es que el 100 % de los maestros que pasaron al régimen de pensión presentan varias patologías juntas. No es una sola vaina, es un combo de achaques.
El doctor Canaán de ARS Semma reconoció que “tenemos muchos hipertensos, tenemos muchos diabéticos, que son enfermedades crónicas y estamos avanzando en la promoción y prevención para que estas enfermedades no degeneren en mayores consecuencias catastróficas… ¿Qué nos falta? Ampliar la red y saldar la deuda que hay con salud mental para los maestros, tener cobertura más amplia en otorrinolaringología”. Es evidente que hay que meterle mano a esto de una vez.
Asimismo, Canaán mencionó que el uso continuo del teclado y la forma de escribir en la pizarra, que parece algo tan simple, afecta el cuerpo, aumentando los diagnósticos por túnel carpiano y desviaciones a nivel de columna. ¡Hasta la forma de enseñar te puede enfermar!
Lo más chulo, o más bien lo más preocupante, es que esta vaina no es nueva. En 2013, el propio Inabima publicó un estudio que ya alertaba: el 36.7 % de los profesores tuvo que dejar las aulas por desórdenes mentales, el 21.7 % por enfermedades del aparato locomotor y el 12.6 % por padecimientos cardiovasculares. Y el cáncer fue responsable del 19.4 % de los fallecimientos. Diez años después, el disco rayado sigue sonando igual: enseñar en la República Dominicana sigue enfermando a quienes sostienen el sistema educativo. ¡No se ha avanzado ni un chin!
Esta realidad no es solo un problema de los maestros; es un problema de país. Si nuestros educadores están quemados, enfermos y estresados, ¿qué calidad de enseñanza podemos esperar para el futuro de nuestros hijos? La salud de los maestros es la salud de la educación, y la salud de la educación es la salud de la nación. Hay que cuidar a quienes cuidan el futuro, y asegurarles condiciones laborales dignas y un sistema de salud que realmente les dé el soporte que necesitan. ¡Es una inversión que vale la pena, de verdad que sí!
Si te ha gustado este artículo, ¡compártelo con tus amigos, o déjanos un comentario!
