La Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) ha puesto el dedo en la llaga con una investigación que revela que San Juan de la Maguana, Monte Plata y Azua son las zonas donde el rezago escolar está ‘prendío’. Según este estudio, presentado un jueves, estas regionales educativas están en una ‘vaina’ de bajo rendimiento académico que nos llama a la reflexión, de una vez.
El estudio, que lleva por nombre ‘Mapas Educativos: geolocalizando las brechas del sistema educativo dominicano’, no es un chercha cualquiera. Analizó datos oficiales de un viaje de centros: 10,792, entre públicos, privados y semioficiales, cubriendo un período desde 2016 hasta 2025. El objetivo era identificar cómo ha evolucionado el rendimiento y dónde se ven los avances o los estancamientos en la educación del país.
Kiero Guerra, investigador del proyecto, explicó que la meta principal era hacer un análisis profundo de los resultados históricos de las pruebas nacionales y diagnósticas. El ‘tigueraje’ de los datos permitió identificar 115 liceos que, durante tres años seguidos (2023, 2024 y 2025), operaron en zonas de bajo rendimiento. A estos centros asistieron, según los datos, unos 4,100 estudiantes cada año, concentrándose la mayoría en San Juan, Monte Plata y Azua, lo que es un dato bien fuerte.
Guerra enfatizó que la identificación de estos centros no es para señalar con el dedo, sino para focalizar las intervenciones en las comunidades que más lo necesitan. Señaló que, generalmente, los resultados son más favorables en los centros de zonas urbanas, ya sean públicos o privados, mientras que las áreas más apartadas de la ciudad siempre tienen mayores dificultades, evidenciando una brecha que es ‘la misma vaina’ de siempre.
El estudio también desglosó diferencias claras por sector educativo. Para 2025, un 22.7 % de los centros públicos no alcanzaron el nivel Intermedio, una cifra que contrasta un ‘montón’ con el 7.5 % de los centros privados. Si hablamos de geografía, el porcentaje de centros que no llegaron a ese nivel fue de un 21.2 % en zonas rurales y un 15 % en las urbanas, confirmando que el campo siempre está un poquito más ‘apretao’.
Pero no todo es rezago, ¡gracias a Dios! La investigación fue ‘jevi’ porque también identificó 72 centros educativos con alto rendimiento en zonas donde, de forma general, predominan los resultados bajos. De estos, 53 son públicos y 17 están en áreas rurales, lo que demuestra que se pueden hacer ‘cosas chulas’ y sirven como un buen ejemplo para replicar prácticas que mejoren el desempeño en otros lugares.
Para que el Ministerio de Educación (Minerd) pueda cogerle el ‘tumbao’ a esta situación, la PUCMM entregará una plataforma web interactiva. Esta herramienta, con mapas y más de 2,100 fichas informativas, será ‘bacana’ para la toma de decisiones. Permitirá consultar resultados por año, asignatura, sector, regional y distrito, además de identificar el desempeño de los centros a lo largo del tiempo, para ver si ‘la cosa’ está mejorando o no.
Kiero Guerra aclaró que comparar los resultados históricos tiene su ‘vaina’, ya que hasta el 2022 las pruebas nacionales evaluaban contenidos, y a partir de 2023 se enfocaron en competencias. Este cambio metodológico hace que ver la trayectoria en sistemas diferentes sea ‘un poco difícil’, pero con la data en la mano, esperan que los recursos se orienten donde más se necesiten y se pueda evaluar el avance de ‘la educación’ en el país.Si te ha gustado este artículo, ¡compártelo con tus amigos, o déjanos un comentario!
Ingeniero de Sistemas especializado en Inteligencia Artificial y Automatización de Procesos. Con una trayectoria enfocada en la convergencia entre tecnología de vanguardia y comunicación digital, Ramón lidera la implementación de modelos generativos aplicados al periodismo dominicano. Su trabajo garantiza que la información que llega a la diáspora no solo mantenga nuestra identidad “del patio”, sino que cumpla con los más altos estándares de veracidad y optimización técnica de la web moderna (2026).
